愛媛大学大学院の心理学過去問｜心理発達臨床専攻の論述・選択対策

愛媛大学大学院教育学研究科・心理発達臨床専攻の専門科目は、心理学の用語を説明する力と、相談や教育の場面に当てはめる力を一緒に練習すると取り組みやすくなります。2026年度の2回には、臨床理論の論述に加え、学習・発達から統計、制度までを問う選択問題があります。まず自分で構成と判断理由を書き、大学公表の出題意図と照らして復習しましょう。

専門科目（心理学）の解答PDFは、9月募集と2月募集の10大問・53解説単位を50ページにまとめた1,680円の1冊です。以下では、2回の問題を使い、復習する論点と答案の書き始めを説明します。

公式過去問と2027年度の変更を確認する

過去問は愛媛大学教育学部の大学院入試ページから確認できます。本ガイドが分析するのは2026年度入学の専門科目で、9月募集は2025年9月8日、2月募集は2026年2月18日の実施です。商品もこの2回を収録しています。実施年と入学年度を取り違えず、問題と解答を同じ回にそろえてください。

2026年11月1日に確認した2027年度学生募集要項では、専門科目は9時〜11時30分の150分です。一般選抜は専門200点、外部試験の英語スコアを換算した100点、口述100点で評価します。収録回の2026年度要項にあった専門120分・英語筆記の方式を、そのまま次回へ当てはめないようにします。

2027年度の2月募集は2027年2月16日実施、出願書類は1月8日〜15日必着です。情報登録・検定料支払いは1月14日までで、書類の締切と異なります。募集人員10人は特別選抜の若干人を含む専攻全体の人数で、9月・2月ごとの10人ではありません。2月募集では特別選抜を行いません。出願資格、英語スコアの提出条件、変更告知は公式要項で確認してください。

論述は臨床理論の意味から具体的な働きかけまで問われる

確認した2回は、問1〜4が論述、問5がA〜Tの選択問題です。論述の設問には一律の指定字数は示されていません。長く書くことを目標にせず、何を説明し、何へ適用するのかを先に分けます。次の表は出題内容の要約です。問題本文や答案の代わりには使わず、公式原題と並べてください。

2回だけで今後の出題を予測することはできません。ただ、理論の定義を述べて終わる準備では、面接への応用や配慮を求める部分が残ります。教科書を読むときも、概念の意味、その概念で捉える過程、具体的な観察や働きかけ、当てはまると断定できない条件を一組にしてメモすると、論述の材料を増やせます。

論述答案は要求を分け、事実と推測を区別して組み立てる

理論問題では定義・比較・適用を別々に下書きする

最初に、設問が求める動作を余白へ書き出します。意味の説明、別概念との比較、心理面接での配慮はそれぞれ別の要求です。2月の問2なら、2つの概念を一つの説明にまとめず、それぞれの定義を用意した後で、面接へ応用するときの共通点と限界を検討します。見出しを作る段階で要求の抜けを防げます。

共感と同情のような比較では、片方を良い態度、他方を悪い態度と評価するだけでは違いを説明できません。相手の経験をどう理解しているか、援助者自身の感情とどう区別しているかなど、比較の軸を決めます。徹底操作も用語の訳だけで済ませず、面接の経過の中で理解がどう扱われる概念かを教科書で確かめましょう。

理論の適用では、日常語への読み替えに注意します。ほどよい養育を、必要な援助を減らせばよいという意味にしたり、ジョイニングを家族への迎合としたりすると、定義と関わり方がつながりません。ナラティヴの説明でも、援助者が本人の望まない前向きな物語へ書き換える文章になっていないかを点検します。自分が挙げた働きかけについて、なぜその概念を使うのかを一文で説明できるか確認します。理論上の概念を、そのまま人の状態を診断する基準にもしません。

事例問題では情報収集と結論を混ぜない

インテークの問題は、原題に書かれた事実、本人に尋ねたいこと、現時点の理解を分けて下書きします。語られていない家族関係や既往歴を補ってはいけません。情報収集の段落には、何を尋ねるかに加え、その情報でどの仮説や支援の必要性を検討するかを書き添えます。理解の段落で、未確認の内容を既知の事実へ変えていないかも読み返します。

EAPの事例では、本人の生活行動だけを列挙すると、組織内の支援や他職種との連携が抜けます。心理職が把握する困りごと、医学的な評価が関わる事項、共有の目的と範囲を整理してから構成を作ります。情報を共有するという一文だけで終えず、誰と何のために調整するのかを確認してください。事例にある症状から病名や治療方法を一つに確定する書き方も避けます。

選択問題は誤った肢を直し、統計と研究法を説明する

問5は各回20問、合計40問です。正答番号だけを覚えると、用語や条件が変わった問題に対応しにくくなります。復習用の記録には、自分が選んだ理由、迷った2肢の違い、誤った肢のどの部分をどう直すかを書きます。知らない語と、知っているが混同した語を分けると、教科書に戻る範囲を絞れます。

例えば条件づけは、刺激の名称の暗記に加え、刺激が始まる時点、終わる時点、重なりの有無を時間の順に確認します。知能の指標は、何と何を比べた値なのかを区別します。脳の部位と機能の対応も、ある機能に関わることと、その機能だけを担うことを混同しないようにします。肢の一部が正しくても、文全体の限定が適切かを読んでください。

2月の統計問題では、不偏分散という指定を読み落とさないことが出発点です。復習では平均、各値の平均との差、その平方和、分母、最後に求める量を順に確認します。独立で同じ分布に従い、有限の母分散をもつ2個以上の標本では、偏差平方和を標本数より1少ない数で割ると、母分散の不偏推定量になります。標本平均を使った偏差の和が0になる制約と関連づけて、分母の違いを学び直します。計算点検で偏差の和を確かめても、分散と標準偏差を取り違えていれば答えは合いません。

研究法は、質的・量的という名前から特定の手法を機械的に選ばない練習が必要です。何を明らかにしたいか、どのような資料を集めるか、どう分析するかを分けます。面接をしたことだけで分析方法まで決まるわけではありません。研究計画へ応用するなら、参加者の選び方、同意、記録と匿名化、解釈の根拠、結果を一般化できる範囲まで短く説明してみます。これは研究法の復習方法であり、未公表の入試課題を想定した答案ではありません。

制度問題は公式正答と制度の内容を分けて読む

9月募集の問5Qには限定事項があります。大学公表の正答番号は4ですが、肢3は少年院法第146条が定める退院者等からの相談への対応と、肢5は犯罪白書が説明する特別調整の帰住先要件と整合しません。公開資料から不適切な肢を一つに絞れないため、本商品は4だけが不適切とは断定しません。大学公表値と制度上の説明を分けて示しています。

この箇所は、番号4の暗記と引き換えに肢3・5を正しい制度として覚えないことが必要です。少年院法と法務省の犯罪白書を対応させ、一般的な社会復帰支援と特定制度の対象要件を区別します。公表資料の差を、原題に書かれていない例外で埋めることはしません。

法制度の復習ノートには資料の年と適用範囲も記録します。現在の制度説明を過去問の出題時点の記述へ無条件に移さず、条文の改正履歴や当時の公的資料を確認してください。職務と倫理についても、公認心理師法の秘密保持と連携の規定を読み分けます。現在の同法第42条は関係者との連携に加え、支援に係る主治の医師がある場合の指示を定めています。単に情報を広く共有すればよいという規定ではありません。

医療・診断に関する選択肢は、診断体系と版、期間の基準、除外条件を一組にして調べます。2月募集の問5Cの説明でも、異なる診断体系の期間を共通基準として扱わないよう注意しています。症状名を覚えることと、短い事例で診断を確定することは別です。インテークの論述では、追加確認と医学的な評価の必要性を残したまま、心理支援として何を検討するかを書きます。

基礎知識から事例へ進み、時間内に説明を組み立てる

1. 学習・発達・認知の基礎を復習し、似た用語を対にして区別する。
2. 臨床理論を、定義・理解する過程・関わり方・限界の4項目でまとめる。
3. 心理検査と面接を復習し、検査の目的、面接の枠、得られる情報の範囲を整理する。
4. 研究法・統計を、問い、資料、分析、推論の順で見直し、計算は量の定義から確認する。
5. 倫理と制度を一次資料で点検し、事例の構成練習へ戻る。

教科書は項目ごとに使い分けます。心理学概論では選択肢の基礎語、臨床心理学では理論の前提と技法、心理査定では情報の統合、研究法・統計では資料から結論を導く条件を調べます。同じ箇所を読み続けるより、問題で説明できなかった一文を特定して、その根拠を探す使い方が適しています。理論名を多く並べるだけの答案になっていないかも確認しましょう。

最初の復習では、設問の要求を落とさず定義と具体例を結ぶところまでを優先します。理論史の細かな人名や高度な統計手法の追加学習は、確認した問題を自分の言葉で説明できてから進めます。問5の知識不足を埋める時間と、論述を実際に書く時間を両方確保し、読んだだけで終えないようにします。

収録回の形式を再現する120分練習では、最初の5分で全体を読み、選択問題30分、論述4題75分、見直し10分を一つの仮案にできます。これは大学指定の配分ではありません。論述内の要求数に応じて時間を移し、実際にかかった時間を記録してください。2027年度の150分練習は最新の形式・指示を前提に組み直し、過去問の分量がそのまま続くとは想定しません。

自己点検では、用語の定義、設問への対応、具体化、根拠と限界の4項目をそれぞれ確認します。定義は書いたが応用がない、事例の語を写しただけで理解を説明していない、未確認情報を事実にした、といった欠け方を記録します。選択問題は全肢を説明できたかを別に点検します。このチェックは復習用であり、大学の配点や合格点を再現するものではありません。

公式問題・出題意図と50ページの解答PDFを並べる

初回は公式問題だけを開いて解きます。次に大学公表の出題意図や正答を読み、自分が応じなかった要求と知識の不足を分けます。その後で解答PDFの答案例を読み、結論を丸写しするより、どの段落がどの要求に対応しているかを確かめてください。詳解では定義や関連概念へ戻り、誤った選択肢も説明し直します。数日後には答案を閉じ、構成と判断理由をもう一度書きます。

商品ページの見本と収録範囲で、解説の書き方を確認できます。1冊には2026年度の2回、10大問・53解説単位を収録し、選択問題は40問・全200肢を扱います。問題本文、英語、口述試験の答案は収録しません。大学公式の答案・採点基準として販売するものではなく、独自の答案例と学習用の解説です。問5Qの制約を含め、購入前に商品ページの説明を確認してください。

最新の出願情報は愛媛大学大学院教育学研究科の案内と公式要項、専門科目の学習用資料は心理学の解答PDF（2回分・50ページ・1,680円）から確認できます。